上课玩躲猫猫游戏怎么玩

小班游戏：躲猫猫（通用2篇） 　　日期 活动名称躲猫猫执教者 活动目标1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。 　　2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。重点与 　　难点认识和区分上下、里外、前后的空间方位活动过程： 　　一、躲猫猫 　　教师带上“鸭妈 妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈 妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈 妈。 　　二、在哪儿 　　幼儿躲好后，“鸭妈 妈”问：“小鸡，小鸡，你在哪里？”小鸡就回答：“鸭妈 妈，鸭妈 妈，握在小树的前面。（或问：“小猫，小猫，你在哪里？”——“我在假山下面”…… 　　三、回家了 　　“鸭妈 妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。价值分析： 　　反思与调整： 　　活动目标 　　1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。 　　2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。 　　活动准备 　　1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。 　　2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。 　　活动过程 　　1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。 　　因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。 　　2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。 　　（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。 　　（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。 　　3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。 　　提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？ 　　4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。 　　以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。